【高一语文阿房宫赋原文及译文】《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的著名散文，文章通过对秦始皇修建阿房宫的描写，揭示了统治者奢侈浪费、不顾百姓疾苦的弊端，表达了作者对国家兴亡的深刻思考。该文在高中语文教学中具有重要地位，常作为文言文阅读与写作训练的重要内容。
一、原文与译文总结
| 段落 | 原文 | 译文 |
| 第一段 | 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。 | 六国灭亡，天下统一；蜀地的山被砍光了，阿房宫才建起来。 |
| 廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 | 宫廊像腰带一样曲折环绕，屋檐如鸟嘴般高高翘起；各个建筑依山而建，结构精巧，互相争胜。 | |
| 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。 | 屋檐层层叠叠，像蜂房和水涡一样，高耸入云，数不清有多少座楼阁。 | |
| 第二段 | 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ | 长桥横跨水面，没有云怎么会有龙？复道在空中行走，没有雨怎么会有彩虹？ |
| 高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 | 高低错落，使人分不清东西方向。歌声温暖，春意盎然；舞厅寒冷，风雨交加。 | |
| 一日之内，一宫之间，而气候不齐。 | 一天之内，同一座宫殿中，天气却各不相同。 | |
| 第三段 | 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。 | 妃子、嫔妃、陪嫁的女子，以及王子、皇孙，离开自己的宫殿，乘坐车马来到秦国。 |
| 朝歌夜弦，为秦宫人。 | 他们白天唱歌，夜晚弹琴，成为秦宫中的宫女。 | |
| 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。 | 明亮的星光像是她们的梳妆镜；浓密的黑发像是早晨的云彩；渭河的水变浑浊，是她们倒掉的脂粉；烟雾缭绕，是她们焚烧香料。 | |
| 第四段 | 雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。 | 雷声突然响起，是宫车经过；车轮声渐远，听不见了，不知道它去了哪里。 |
| 一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者，三十六年。 | 每一个肌肤、每一张面容，都美丽至极，她们长久地站在远处，盼望皇帝的宠幸；有的女人一辈子都没有见到皇帝。 | |
| 第五段 | 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。 | 燕、赵的珍宝，韩、魏的财物，齐、楚的精华，经过几代积累，掠夺人民所得，堆积如山。 |
| 一旦不能有，输来其间；鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 | 一旦无法再占有，就运到这里；鼎、玉、金、珠都被丢弃，秦人却毫不珍惜。 | |
| 第六段 | 嗟乎！一人之心，千万人之心也；秦以爱斯民，奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ | 可叹啊！一个人的心思，也是千万人的心思。秦王爱护百姓，为何要搜刮他们的钱财，使用得像泥土和沙子一样？ |
| 使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。 | 使支撑房屋的柱子，比农田里的农夫还多；架梁的木椽，比织布的妇女还多；钉头闪闪，比粮仓里的米粒还多；瓦片缝隙，比身上的丝线还多；栏杆横梁，比全国的城池还多；乐器的声音，比街上的喧闹还多。 | |
| 第七段 | 使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ | 如果六国各自爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国；如果秦国也能爱护六国的百姓，那么就可以传到三代甚至万代，谁还能灭掉它呢？ |
| 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。 | 唉！灭掉六国的是六国自己，并不是秦国；灭亡秦国的是秦国自己，而不是天下人。 | |
| 借使秦人爱六国之人，谁得而族灭也？ | 假如秦人能爱护六国的百姓，谁还能灭掉他们呢？ |
二、总结
《阿房宫赋》通过描绘阿房宫的奢华与秦王朝的暴政，表达了作者对统治者奢靡腐败的批判，同时也寄托了对国家长治久安的期望。文章语言华丽，结构严谨，运用大量比喻和排比，增强了文章的感染力和表现力。
此篇文章不仅是文言文学习的典范，更是历史与现实结合的深刻反思。学生在学习过程中，应注重理解作者的写作意图，体会其讽刺意味和历史教训，提升自身的文化素养与思辨能力。
