【韩愈师说原文】一、
《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文，旨在批判当时社会轻视师道的风气，强调“尊师重道”的重要性。文章通过对比“古之圣人”与“今之众人”的学习态度，指出“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚”，关键在于是否“从师而问”。韩愈主张“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，强调师生之间应相互学习、共同进步。
文中还提出“道之所存，师之所存也”，即真理所在之处，就是老师存在的地方。这一观点打破了传统对“师”的刻板印象，提倡以知识和道理为衡量标准，而非身份或地位。
二、表格展示：《师说》原文与核心思想对照
| 内容段落 | 原文摘录 | 核心思想 |
| 引言部分 | 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。 | 学习必须有老师，老师的职责是传授道理、教授学业、解答疑惑。 |
| 对比古今 | 古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 | 古代圣人尚且求教于师，而现代人却以向老师学习为耻，反映出社会风气的堕落。 |
| 批判现象 | 士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。 | 社会上的士大夫阶层鄙视拜师行为，形成一种错误的社会风气。 |
| 提出主张 | 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 | 不论身份、年龄，只要掌握道理，就可以成为老师。 |
| 师生关系 | 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 | 师生关系应是平等的，各有专长，互相学习。 |
三、结语
韩愈在《师说》中不仅表达了对师道尊严的推崇，也揭示了当时社会教育观念的偏差。他倡导的“尊师重道”精神，在今天依然具有重要的现实意义。通过这篇文章，我们不仅能够理解古代教育理念，也能反思现代社会中的学习态度与师生关系。
